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江苏禁幼儿园教授语数外 遏制学校帮“领跑”
2021-02-25 [50443]

官方网站-随着升学压力的加剧,考试竞争早就从小学阶段缓解到幼儿园阶段。 父母们为了将来的小升初、初高、以及最后的中考,开始在幼儿升小中出力。 每次新学年开始,很多幼儿园的大班都会让一些孩子萎缩,这些孩子转到了能教授更多科学知识的学前班和一些培训机构的小联络班。 小时候的竞争好像没有小时候那么悲惨,因为参加竞争的是5~6岁的孩子,所以这场竞争更可悲。

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5岁的孩子们必须自学相乘,作业抄英语(论坛)文小学教育内容转移到幼儿园是沉重的现实。 教育部至今实施了《避免和缺失小学化现象的通报》,规定幼儿园不允许提前教授小学的教育内容,在《教育部2012年工作要点》中强调。 现在,各地教育厅发送了这一通报,讨论新的规则,阻止幼儿园小学化。

江苏省日前实施了《江苏省学前教育条例》,禁止幼儿园教授语数外课程。 从3月1日开始实施的这个新政,引起了园方、监护人的什么反应? 如何取得实际效果? 小学化由于升学压力,2月初,南京仙林区、爱儿坊亚东幼儿园开园,家长陆续带着孩子们等着注册。 园长徐文勤说,幼儿园的教学主要是在游戏和活动中培养生活习惯、行为规范,小班每节课15分钟,中班和大班每节课2530分钟左右,慢慢与小学的教学时间相互运用。

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幼儿园也不会根据教学大纲和省编教材决定教学,但会融入绘画和角色游戏。 教孩子们上课不是我们的想法,徐园长显然在幼儿园官方网站阶段填鸭式的教育方法不同。 孩子还很小,幼儿园的教育要更多地关注孩子们自己的发展。

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江苏省教育厅基础教育处长马斌说,学前教育为培养孩子的幸福心情、健康身体、协商动作、良好习惯、发展综合素质奠定基础,学前教育和小学教育在任务、内容、形式等方面有小区别。 江苏省教育科学研究院幼儿教育研究所的尹坚勤研究员表示,幼儿园中很常见小学化的偏向:小学入学要审查,幼儿交叉有负面的领先。 有些家长对早教的理解有偏差,给了幼儿园教育小学化繁殖的土壤和空间。

部分民办幼儿园和社会早教机构对商业利益的关怀也是促进幼儿教育异化的主要理由之一。 江苏省特级教师、南京市基础教育专家、鼓楼幼儿园园长崔利玲指出,公立幼儿园不一定在小学化方面有先天优势:公立幼儿园还包括全额经费幼儿园和差额经费幼儿园,后者和民办园必须筹措部分经费没有升学压力,各年龄层的教育就不竞争,不能完全防止幼儿园小学简化的偏向。

崔利玲说。|官方网站。

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